الوسم: علم اللغة

يونيو 12, 2018 أ. فرج محمد صوان

دوافع تعلم اللغة الثانية: لمحة تاريخية وملاءمتها لمدارس الثانوية العامة في الجفارة، ليبيا إن للدوافع دور كبير في عملية تعلم اللغة، ومن المهم فهم تطورها النظري في هذا المجال لنكون قادرين على النظر في ملاءمتها لتعلم وتعليم اللغات الأجنبية. يشيع استخدام مصطلح الدافع بين معلمي اللغات ومتعلمي اللغة، ولكن ربما لا يدرك الكثيرين النظريات المختلفة…

مايو 18, 2018 أ. فرج محمد صوان

لقد درس علماء اللغة الدوافع وتعلم اللغة لعقود. ويمكننا تصنيف الدوافع بشكل عام إلى نوعين: تكاملية (integrative) ومساعدة (instrumental). وفيما يلي نلقي نظرة سريعة على ما تعنيه هذه المصطلحات في الواقع.

أبريل 19, 2018 أ. فرج محمد صوان

مقدمة وفقا لعلم النفس المعرفي، ليس هناك شك في أن المتعلمين ليسوا سلبيين عندما يتعلمون لغة أجنبية أو ثانية، لكنهم يشاركون بنشاط. وتظهر الأبحاث أن متعلمي اللغة الناجحين يطورون استراتيجيات تعلم لغة مختلفة ويمكنهم اختيار الأكثر فعالية منها لإنجاز مهمة معينة. إذا أراد المعلمون مساعدة طلابهم على أن يصبحوا مستقلين وناجحين، فيجب عليهم مساعدتهم على…

أبريل 8, 2018 أ. فرج محمد صوان

 مقدمة يهتم هذا الفصل أساسًا بالبحث الذي تم إجراؤه للتحقيق في تأثير بعض المتغيرات التي تؤثر على اختيار واستخدام استراتيجيات تعلم اللغة (Language Learning Strategies). بعد مناقشة بعض التعاريف المقترحة لاستراتيجيات تعلم اللغة، سيتم استعراض مراحل مختلفة من أبحاث استراتيجيات تعلم اللغة. وبعدها ستتم مناقشة العوامل التي تؤثر على استخدام استراتيجيات تعلم اللغة بشيء من…

مارس 19, 2018 أ. فرج محمد صوان

ماهية علم اللغة التطبيقي (applied linguistics)؟ عندما تُخبر شخصا ما بأنك عالم لغة تطبيقي، فسينظر إليك بحيرة. وإذا توسعت في التوضيح وأشرت إلى “أن هذا له علاقة بعلم اللغة”، فسيبدو مرتبكا رغم ذلك. وعندما تعلمه بأن اللغويات هي علم اللغة؟ فسيتعجب ويعتقد أنك تتحدث الكثير من اللغات؟ وبعد إجابتك له بالنفي، وإخباره أنك تتكلم العربية…

مارس 12, 2018 أ. فرج محمد صوان

مقدمة على الرغم من وجود العديد من النظريات عن اكتساب اللغة (Language Acquisition)، فإن هذا الفصل يشرح بإيجاز ثلاثة منها فقط. تشمل النظريات التي سنناقشها في هذا الفصل النظرية السلوكية (The Behaviourist Theory)، نظرية تشومسكي (The Chomskyan Theory)، والنظرية التفاعلية (The Interactionist Theory). وكما سنرى لاحقا فإن أيا من النظريات المذكورة يمكن أن تستخدم لوصف…

يونيو 15, 2017 أ. فرج محمد صوان

البحث الطولي عكس المقطعي المستعرض تركز العديد من فروع علم اللغة التطبيقي رفيعة المستوى على الجوانب التنموية للفرد (على سبيل المثال، على تطوير محو الأمية أو الكفاءة في اللغة الثانية) كما أن دراسة التغير الاجتماعي تعتبر أيضا مجال بارز في هذا المجال. هذا البروز للتنمية والتغيير يسلط الضوء على أهمية ‘البحوث الطولية’، أي الدراسة المستمرة للناس أو…

يونيو 15, 2017 أ. فرج محمد صوان

نبذة مختصرة تقدم هذه المقالة إرشادات حول كيفية كتابة أطروحة دكتوراه جيدة في اللغويات التطبيقية وفقا للأعراف والمتطلبات التي تعتمدها عادة الجامعات الأوروبية والأمريكية. الغرض من هذه المقال هو توفير مرجع لكل من مرشحي الدكتوراه والممتحنين في ليبيا في محاولة لتضييق الفجوة بين برامج الدكتوراه في ليبيا وتلك التي تقدمها الجامعات الأوروبية والأمريكية.   1….

مايو 24, 2017 أ. فرج محمد صوان

ملخص يستطلع هذا القصل طائفة مختارة من الأساليب الإحصائية التي تستخدم حاليا في الدراسات التجريبية والبحوث القائمة على الملاحظة في علم اللغة. ويغطي اختبارات حسن المطابقة (goodness -of-fit tests) وطرق اختبار الفرضيات الأحادية والمتعددة العوامل (mono-factorial and multifactorial hypothesis testing methods)، وتقنيات توليد الفرضيات. وبالإضافة إلى ذلك، سنناقش في القسمين الرئيسيين لاختبار الأهمية الاحصائية والطرق…

مايو 15, 2017 أ. فرج محمد صوان

1. مقدمة سنناقش في هذا القسم بعض الأفكار الرئيسية في مجال استقلالية المتعلم، وسنتطرق إلى امكانية تطبيقها في سياق تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في ليبيا. وبعد توضيح ما المقصود باستقلالية المتعلم (التعلم التلقائي) والمستويات المختلفة للتحكم التي ينطوي عليها التعلم التلقائي، سنستعرض الأسباب التي تدعو إلى تشجيع الاستقلالية محاولين التركيز إلى ذلك سنقوم باستعراض…

مايو 13, 2017 أ. فرج محمد صوان

يشير علم اللغة المعرفي في علم اللغة وعلم المعرفة إلى مدرسة علم اللغة التي ترى أن خلق اللغة، وتعلمها، واستخدامها يمكن تفسيره بطريقة أفضل بالرجوع إلى الإدراك البشري بشكل عام. ويتميز علم اللغة المعرفي بالتزامه بثلاثة مواقف مركزية. أولا، إنه ينفي أن هناك قدرة لغوية مستقلة في العقل؛ ثانيا، يرى قواعد اللغة من حيث التصور. وثالثا، يدعي أن معرفة اللغة تنشأ من استخدام اللغة….

مايو 13, 2017 أ. فرج محمد صوان

نجد أن المثل الأعلى للناطق باللغة الإنجليزية ليس منتشرا فقط في مجال تدريس اللغات الأجنبية وفي السياقات التعليمية الدولية، ولكن أيضا بوصفه أسطورة مستمرة ومتغلغلة على نطاق واسع في أذهان عامة الناس. هنا في ليبيا دائما ما أبدأ دوراتي من خلال جعل المتعلمين يضعون أهداف محددة لوقتنا معا، وكثيرا ما يقول لي الناس، “أنا أريد…

مايو 6, 2017 أ. فرج محمد صوان

وفقا لدراسة صينية أمريكية نشرت مؤخرا في مجلة علم اللغة العصبي (Journal of Neurolinguistics ) تعلم لغة جديدة يغير شبكة دماغك هيكليا ووظيفيا. يقول بينغ لي (Ping Li )، أستاذ علم النفس واللغويات، والعلوم وتكنولوجيا المعلومات في جامعة ولاية بنسلفانيا ان تعلم وممارسة شيء، على سبيل المثال لغة ثانية، يقوي الدماغ، وشبه ذلك بممارسة الرياضة البدنية، فكلما استخدمت مناطق…

مايو 4, 2017 أ. فرج محمد صوان

كيف تؤثر اللغة الأم على اكتساب اللغة الثانية؟تبحث دراسة جديدة في امكانية تأثير اللغة الأم على كيفية معالجة الدماغ الكلمات المسموعة في اللغة الثانية. بسبب اختلاف الاشارات في بداية ونهاية الكلمات من لغة للغة أخرى، فان اللغة الأم للشخص يمكن ان تقدم معلومات مظللة اثناء تعلم تجزئة اللغة الثانية لكلمات. تحاول البرفسورة آني تريمبلي (Annie…

مايو 4, 2017 أ. فرج محمد صوان

ما هو علم اللغة؟ علم اللغة هو دراسة اللغة. ومع ذلك، تختلف المعرفة بعلم اللغة عن معرفة لغة ما. فمثلما يستطيع شخص قيادة السيارة دون فهم العمليات الداخلية للمحرك، فهكذا، أيضا، يمكن للمتكلم أن يستخدم لغة دون أي معرفة واعية بهيكلها الداخلي. وعلى العكس من ذلك، يمكن لعالم اللغة معرفة وفهم الهيكل الداخلي للغة دون ان يتكلمها فعلا….