دراسات

الويكي في تعليم وتعلم اللغة الثانية

الويكي (Wikis) ملحوظة: الجزء الثاني من مراجعة وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم وتعلم اللغة الثانية والأجنبية وفقًا لموقع ويكشناري (Wiktionary) ، فإن الويكي هو “موقع تعاوني يمكن تحريره مباشرة فقط عن طريق استخدام مستعرض ويب، غالبًا من قبل أي شخص… اقرأ المزيد »الويكي في تعليم وتعلم اللغة الثانية

وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم وتعلم اللغة الثانية والأجنبية

المدونات ، الويكي، والشبكات الاجتماعية هذه المراجعة تستعرض وتجمع ملخصات لـسبعة وثمانين (87) مقالة محورية، تم نشرها بشكل أساسي منذ عام 2009 وحتى منتصف 2018 ، حول الاستخدام الرسمي وغير الرسمي لوسائل التواصل الاجتماعي – المدونات ، الويكي ، والشبكات… اقرأ المزيد »وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم وتعلم اللغة الثانية والأجنبية

فيسبوك كأداة لتعليم اللغة الإنجليزية في الجامعة

ملخص في السنوات الماضية حدث انفجار في توفر وانتشار استخدام وسائل التواصل الاجتماعي مثل فيسبوك (Facebook) وتويتر (Twitter) ويوتيوب (YouTube). هذه الدراسة تقييم امكانية الفعالية النسبية لفيسبوك كأحد أشهر الشبكات الاجتماعية لتطوير مهارات اللغة الإنجليزية، وتعزيز الوعي ما وراء المعرفي… اقرأ المزيد »فيسبوك كأداة لتعليم اللغة الإنجليزية في الجامعة

تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العالي ومنظورها في القرن الحادي والعشرين

ملخص يُنظر إلى المعرفة في القرن الحادي والعشرين باعتبارها واحدة من عوامل الإنتاج إلى جانب التكنولوجيا. فمنذ حوالي عقدين، كان تدريس اللغة الإنجليزية مركزا أكثر على تقليد الناطقين بها، وبعدها تم استبدال المبادئ القديمة للتواصل الفعال بمجموعة أخرى من سبعة… اقرأ المزيد »تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العالي ومنظورها في القرن الحادي والعشرين

تعلم اللغة بواسطة الحاسوب

مقدمة غالبا ما يتم الر بط خطأ بين تعلم اللغة بواسطة الحاسوب (Computer Assisted Language Learning, (CALL وبين الأسلوب القديم لاستعمال تقنية الاتصالات والمعلومات (Information and Communication Technologies) في تعلم وتعليم اللغة. تعتبر وجهة النظر هذه بعيدة كل البعد عن… اقرأ المزيد »تعلم اللغة بواسطة الحاسوب

التقنية في التعليم

كيف يمكن للتقنية أن تفيد الطلاب والمعلمين؟ تتطور التقنية باستمرار. وبتطور التقنية، يطور الأطفال مهارات خارج الفصل الدراسي باستخدام أشكال جديدة من التطبيقات والأجهزة التقنية. وسواءًا كانت لعبة فيديو جديدة أو منصة وسائط اجتماعية ، فهذه مهارات لا يتم إعطائها… اقرأ المزيد »التقنية في التعليم

وسائل التواصل الاجتماعي في فصول اللغة الثانية: التأثير اليومي، الوعي، والاستقلالية

مقدمة في حين أن الممارسة التقليدية الحديثة لتعليم اللغة الأجنبية قد حولت اللغة اليومية التقليدية إلى المستويات المبتدئة ، ورفعت الأنواع المهيبة، والكتابة الأكاديمية، والممارسات الأدبية النادرة للدراسة الأكثر تقدماً ، فإن المعايير والخطوط التوجيهية الحديثة تعزز الكفاءات في المجالات… اقرأ المزيد »وسائل التواصل الاجتماعي في فصول اللغة الثانية: التأثير اليومي، الوعي، والاستقلالية

التعلم المستقل الموجه تلقائيًا: الأنماط، العناصر، الحقول والمجالات

ملخص يظهر استكشاف الأدبيات ذات الصلة أن جميع طرق التدريس تهدف إلى تدريب متعلمين مستقلين. بعد تحول تعليم اللغة الثانية نحو استراتيجيات موجهة للمتعلم، كانت احتياجات المتعلمين أكثر تركيزًا. ومع ذلك؛ ما زالت الجوانب التاريخية والاجتماعية والسياسية للتعلم مهملة. تبحث… اقرأ المزيد »التعلم المستقل الموجه تلقائيًا: الأنماط، العناصر، الحقول والمجالات

استكشاف البراري الرقمية: استقلالية المتعلم وتعلم اللغة غير الرسمي

تأليف: جودوينز-جونز روبرت (2019)، استكشاف البراري الرقمية: استقلالية المتعلم وتعلم اللغة غير الرسمي. تعلم اللغة والتقنية، 23 (1)، 8-25 . ترجمة: فرج محمد صوان مقدمة لقد وصف ريندرز ووايت (Reinders and White, 2016: 143) العلاقة بين تعلم اللغة بمساعدة الحاسوب… اقرأ المزيد »استكشاف البراري الرقمية: استقلالية المتعلم وتعلم اللغة غير الرسمي

الكتب المدرسية ومتعلم اللغة المستقل

ملخص تهدف هذه الورقة إلى تحليل العلاقات بين الكتب المدرسية لتعلم اللغة والطريقة التي تعزز بها الكتب المدرسية الاستقلالية في تعلم اللغة. تحلل الورقة الأدبيات الحالية المتعلقة بالعلاقة بين كتب الدورات الدراسية واستقلالية متعلمي اللغة والآراء حول تأثير كتب الدورات… اقرأ المزيد »الكتب المدرسية ومتعلم اللغة المستقل

دور المعلم في تطوير استقلالية المتعلم: مراجعة الأدبيات

صبحت استقلالية المتعلم موضوعًا ساخنًا في بحوث تعليم اللغة الأجنبية. ومع ذلك، من الصعب تعريف استقلالية المتعلم وأي تعريف لها من المحتمل أن يكون ذاتيًا. على أساس شرح التعريفات المختلفة المتعلقة بالبحث في الاستقلال الذاتي في تدريس اللغة وتعلمها، ينصب تركيز هذه الورقة على أدوار المعلم في تعزيز استقلالية المتعلم. سيتم مراجعة الأدوار التي من المتوقع أن يلعبها المعلمون من الخلفيات النظرية والتجريبية، وسيتم شرح اتجاه البحث المستقبلي استنادًا إلى ذلك.

تدريس استقلالية المتعلم: إطار لمهارات التعلم الذاتي للغة

ملخص في السنوات الأخيرة كان هناك اعتراف متزايد بأهمية استقلالية المتعلم ودور المتعلمين الأفراد في توجيه عملية تعلمهم، سواء داخل أو خارج الفصل الدراسي (Alford & Pachler, 2007; Benson, 2000; Breen, 2001; Conacher & Kelly-Holmes, 2007). ومع ذلك، ليس من… اقرأ المزيد »تدريس استقلالية المتعلم: إطار لمهارات التعلم الذاتي للغة

استراتيجيات التعلم والنهج المختلفة لاستقلالية المتعلم في التعليم العالي

ملخص لقد اعتبرت استقلالية المتعلم في العقود القليلة الماضية أحد الأهداف النهائية للتعليم عموما، وخصوصا تعلم اللغة. ويمكن اعتبار المتعلم المستقل طالبا قد طور بعض استراتيجيات التعلم وقادر على التحكم في طريقته للتعلم. يحتاج الطلاب الذين يتعلمون اللغة إلى معرفة… اقرأ المزيد »استراتيجيات التعلم والنهج المختلفة لاستقلالية المتعلم في التعليم العالي

معتقدات المتعلمين عن الذات

في البحث والتنظير حول تعلم اللغة الأجنبية ، تظهر المركبات عن الذات، أي، المعتقدات حول الذات التي يُعتقد أنها تؤثر على السلوكيات والمواقف، في عدد من المجالات. على سبيل المثال، يمكن العثور على إشارات لمفاهيم الثقة بالنفس، مفهوم الذات، الكفاءة… اقرأ المزيد »معتقدات المتعلمين عن الذات

البحث العملي في الفصول الدراسية

لقد تطورت فكرة الأبحاث التي يقودها المعلم في التعليم الثانوي في أواخر الستينات وأوائل السبعينيات. تم تبني مصطلح ‘ البحث العملي ‘ لوصف الدراسات الصغيرة التي يجريها معلمي الفصول الدراسية. يصف كيمس (Kemmis, 1983) هذا النوع من الأبحاث بأنه شكل… اقرأ المزيد »البحث العملي في الفصول الدراسية

استقلالية المتعلم في الفصول الدراسية الليبية

ركز هذه الورقة البحثية على الحاجة الملحة لتحقيق استقلالية المتعلم في الفصول الدراسية الليبية لتعلم اللغة لكي يكون لدينا وضع تعلم لغة فعال وناجح. ومن خلال هذا الاعتقاد ، تسعى هذه الورقة إلى تسليط الضوء على أهمية استقلالية المتعلم ،

علم اللغة التاريخي (Historical linguistics)

مقدمة في علم اللغة التاريخي اللغات دائما في عملية تغيّر. تهجئة الكلمات المتماثلة في النطق الإنجليزية مثل ‘meet’ و ‘meat’ تعكس اختلافات حرف العلة في مرحلة مبكرة من تاريخ اللغة الإنجليزية، قبل دمج ميزتي حرف العلة. تحدث التغييرات على مستوى… اقرأ المزيد »علم اللغة التاريخي (Historical linguistics)

طرق التدريس الفعالة

تشير طرق التدريس لأساليب مختلفة يستخدمها المعلم لتوصيل مواد مادته للطلبة في الفصل. تقود طرق التدريس المعرفة وتساعد على توصيل الأفكار والمهارات للطلبة بطرق فعالة. هناك العديد من طرق التدريس التي يمكن استخدامها في الفصول الدراسية. والأمر متروك للمعلم في استخدام الطريقة الأكثر ملاءمة للدرس. وإذا ما استخدمت هذه الطرق بشكل صحيح ستدعم التدريس وتزيد من التعلم وتُحدث التغييرات المطلوبة في الطلاب. تناقش هذه الورقة طرق مختلفة للتدريس التي يمكن استخدامها في الفصول الدراسية.

نهج وطرق تعليم اللغة

ملخص لقد جن جنون تعليم اللغة كمهنة في القرن العشرين. وقد عُرف تعليم اللغات في القرن العشرين بالتغيير المتكرر والثورة، وأحيانا بتطوير أيديولوجيات متنافسة لتدريس اللغات. وعكست طريقة القواعد والترجمة نظرة فكرية حسنة عن اللغة ودراستها. هناك على الأقل ثلاث… اقرأ المزيد »نهج وطرق تعليم اللغة

الترجمة المتخصصة: التحديات والمخاطر

ملخص على الرغم من أنها أكثر أنواع الترجمة شيوعًا وتكرارًا في الوقت الحاضر، إلا أن الترجمة المتخصصة ، أي ترجمة النصوص التي يتم إنتاجها ضمن مجال متخصص من المعرفة أو النشاط، قد اعتبرت في الغالب من الدرجة الثانية في دراسات… اقرأ المزيد »الترجمة المتخصصة: التحديات والمخاطر