دور علم اللغة في الترجمة

يلعب علم اللغة دوراً هاماً في ترجمة الوثائق من لغة إلى أخرى. تتضمن ترجمة المعلومات أكثر من مجرد تغيير كل كلمة في اللغة الأصلية إلى لغة أخرى. يجب على المرء أيضًا فك شفرة وكشف جميع جوانب ووظائف اللغة الأصلية ونقلها إلى اللغة الجديدة. هذا هو المكان الذي تلعب فيه دراسة وفهم علم اللغة دورًا في الترجمة.

إن دراسة علم اللغة هي في الأساس دراسة اللغة البشرية، ويمكن تقسيمها إلى عدة فئات فرعية تشمل:

  1. القواعد: دراسة بنية اللغة ونظام القواعد التي تستخدمها. ويشمل عدة حقول على النحو التالي:
    • علم الصرف (أو المورفولوجيا): دراسة تشكيل الكلمات.
    • بناء الجمل: دراسة تشكيل وتكوين الكلمات في عبارات وجمل.
    • علم الأصوات: دراسة الأنظمة الصوتية (ويعتبر علم الصوتيات تخصص يهتم بخصائص ، وإنتاج ، وادراك أصوات الكلام وغير الكلام.)
  2. علم الدلالة: دراسة معانى الكلمات.
  3. علم اللغة التاريخي: دراسة تطور اللغة عبر الزمن.
  4. علم اللغة الاجتماعي: دراسة كيفية استخدام اللغة في المجتمع.
  5. علم اللغة النفسي: دراسة كيف تتم معالجة اللغة داخل العقل.
  6. علم اللغة العصبي: دراسة الترميز الفعلي للغة في الدماغ.
  7. علم اللغة الحاسوبي: دراسة اللغة الطبيعية باستخدام تقنيات علوم الحاسوب.

تتطلب الترجمة الدقيقة من لغة إلى أخرى معالجة جميع وظائف علم اللغة. يجب على المرء أن يحدد القواعد التي يتم استخدامها ، ومعنى الكلمات كمكونات فردية ، وكذلك العبارات والجمل التي تشكلها ، وكيف يتم وضع هذه العبارات في الوقت والتاريخ ، الخ.

كل لغة تختلف في وظائفها اللغوية ولكن هناك قواسم مشتركة بين اللغات. يجب أن تحدد الترجمة الدقيقة أين توجد أوجه التشابه والاختلاف. الاعتماد على مجال واحد فقط ، على سبيل المثال القواعد ، لن ينتج ترجمة مثالية. وقد تفتقر، في الواقع ، إلى المعلومات الحيوية إذا لم يتم تحقيق الوظائف الأخرى بشكل كامل. إن الاستخدام الدقيق للأدوات التي توفرها الدراسة اللغوية سيعمل على تحسين جودة ودقة الوثيقة المترجمة.

وأخيراً ، فإن الجهود التي بذلها فاوست (Fawcett, 1997) فيما يتعلق بالعلاقة التي تربط بين علم اللغة والترجمة تؤكد دون شك أن الدورات المبنية على علم اللغة هي ، في جوهرها ، إضافة إيجابية إلى دورات الترجمة التحريرية والشفوية. فوفقا له “تندرج النظريات اللغوية السابقة للترجمة أساسا في مجال علم اللغة المقارن، وهي ليست كعلم اللغة الترجمي ولكنها لا تزال عنصرا هاما في دراسات الترجمة. فبدون مقارنات منهجية ليس لديك أساس للمناقشة. لكن يجب توسيع المقارنات، وقد تم توسيعها ، إلى ما وراء حدود الدلالات التفاضلية والقواعد النحوية في المجالات الأوسع من بنية النص ووظيفته ، إلى الوظيفة الاجتماعية الثقافية للترجمة وكيف يتم تشكيلها وتقييدها بالمكان والزمن الذي تحدث فيه. وفي كل هذا ، سيكون لعلم اللغة دورا يلعبه” (Fawcett, 1997: 145).