مناهج البحث كوجهات نظر عالمية، وتصاميم، وطرق

تسهم وجهات النظر العالمية، والتصاميم، والطرق جميعها في مناهج البحث التي تميل إلى أن تكون إما كمية، نوعية، أو مختلطة. يبين الجدول رقم 4 الفروق التي قد تكون مفيدة في اختيار منهج البحث. يشمل هذا الجدول أيضا ممارسات المناهج الثلاثة التي سيتم التركيز عليها في الفصول المتبقية من هذا الكتاب.

أكمل القراءة »

مراجعة الأدبيات (The Literature Review)

مراجعة الأدبيات

إن مراجعة الأدبيات عبارة عن عرض لما نشر من قبل العلماء والبحّاث في الموضوع قيد البحث. عادة ما يطلب من الطلاب كتابة مراجعة لما سبق نشره حول موضوع معين، ولكن غاليا ما يكون ذلك جزءا من أطروحة، مقالة، تقرير، مشروع، أو بحث مطلوب منهم. الهدف من مراجعة أدبيات الموضوع هو اعلام القارئ بما كتب عن موضوع ما و نقاط ضعفه وقوته. وكقطعة كتابة يجب ان تكون مراجعة الأدبيات مبنية على فكرة معينة مثل: هدف بحثك، المشكلة أو المسألة قيد النقاش، أو أطروحتك الجدلية، فهي ليست مجرد قائمة وصفية للمواد المنشورة المتوفرة أو مجموعة من الملخصات.

أكمل القراءة »

علم اللغة التطبيقي

إن نُخبر أحدا بأنك عالم لغة تطبيقي، فسينظر إليك بحيرة. إذا توسعت في الوصف وقلت "ان هذا له علاقة بعلم اللغة"، فسيبدون في حيرة رغم ذلك. كما تعلم، اللغويات هي علم اللغة؟ آه! فأنت تتحدث الكثير من اللغات؟ حسنا، لا، العربية فقط. إذن ما الذي تقوم به فعلا؟ حسنا، أنا أنظر في كيفية اكتساب الناس اللغات، وكيف يمكننا أن نعلّم اللغات بشكل أفضل. وفي النهاية  يبزغ بصيص  نور ويخبرك  عن تجربته السيئة عندما كان يدرس الانجليزية في المدرسة.

أكمل القراءة »

المدارس المؤهلة رقميًا

يثير التعرض المتزايد للتكنولوجيا الحاجة إلى فهم كيفية عمل العالم الرقمي ، تمامًا كما نعرف عن العالم المادي. ونتيجة لذلك ، تقوم البلدان في جميع أنحاء العالم بتجديد مناهجها المدرسية لتشمل الكفاءة الرقمية أو علوم الكمبيوتر أو أي محتوى مشابه آخر. نقدم في هذه الورقة نظرة ثاقبة لما يعتبره المعلمون جوانب مهمة عند تنفيذ مناهج جديدة تقدم الكفاءة الرقمية كعنصر مستعرض. لقد قمنا بتحليل وصف 86 من المعلمين الفنلنديين للمدارس المؤهلة رقميًا والموظفين المؤهلين رقميًا ، من أجل تحديد قائمة بالمتطلبات الأساسية التي يمكن أن تكون مفيدة لقادة المدارس الذين يتعين عليهم قيادة التغيير في مدارسهم المحلية.

أكمل القراءة »

مستقبل التعلم الإلكتروني

التعلم الإلكتروني (E-Learning) هو نشر وتقديم مواد التعلم والتدريب من خلال الوسائط الرقمية. على الرغم من أن التعلم الإلكتروني يتم تجميعه كنظام تعليمي رسمي، إلا أنه يتم تقديمه من خلال أجهزة إلكترونية متنوعة مثل أجهزة الحاسوب والأجهزة اللوحية وحتى من خلال الهواتف المحمولة التي لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت. هذا يجعل من السهل جدًا على مستخدمي الإنترنت تسجيل الدخول والتعلم من أي مكان وفي أي وقت، مع وجود قيود قليلة جدًا أو بدونها.

أكمل القراءة »

The Relationship Between Motivation and Language Learning Strategies: A Study of Libyan University English Majors

This study is an attempt to explore the relationship between motivation and language learning strategies (LLSs) use. It examined this relationship by studying the motivation and LLSs use of 76 Libyan English majors via the distribution of three questionnaires (see Appendices). The results showed that motivation is related to the frequency and use of language learning strategies. In addition, the results of the current study demonstrated that variances in motivational orientation (instrumental or integrative) significantly affect the employment of LLSs.

أكمل القراءة »

التعلم المصغر

سنتناول في هذه الورقة التعلم المصغر (Microlearning)، لنتعرف على ماهيته وأسباب اكتسابه الشعبية ورواجه بين المعلمين. ماهية التعلم المصغر التعلم المصغر، باعتباره تعلمًا في وحدات قصيرة، صغيرة الحجم، وسهلة الهضم، هو استراتيجية تعلم جديدة نسبيًا معروفة بسرعتها بسد الفجوات في المهارات والمعرفة. إنه يمثل شذرات تعليمية قصيرة ومركزة (تتراوح من …

أكمل القراءة »

كيفية القيام بالبحوث على الإنترنت

وجه العديد من الطلاب إلى الإنترنت للقيام بالبحث من أجل إنجاز مهامهم وواجباتهم، كما يطلب الكثير من المعلمين والمدربين مثل هذه الأبحاث عند تحديدهم لموضوعات الأبحاث. ومع ذلك، فإن البحث على شبكة الإنترنت يختلف كثيرا عن البحث في المكتبات التقليدية، ويمكن للاختلافات أن تسبب مشاكل. تعتبر الشبكة مورد معلوماتي هائل، ولكن يجب أن يتم استخدامها بعناية وبطريقة ناقدة.

أكمل القراءة »

التعلم أثناء التنقل

في ديسمبر 2015، كان هناك 4.3 مليار مشترك في الهاتف المحمول في العالم. في أمريكا الشمالية، 77٪ من العائلات لديها هاتف ذكي واحد على الأقل و 46٪ لديها جهاز لوحي في المنزل. في جميع أنحاء العالم، على الرغم من أن 75٪ فقط من سكان العالم لديهم إمكانية الوصول إلى الكهرباء بسهولة، فإن 75٪ من سكان العالم لديهم إمكانية الوصول إلى الهاتف المحمول [1]. تستخدم بعض أكثر مشاريع تطوير التعلم تميزًا في العالم، مثل مبادرة التعلم للمزارعين التابعة لكومنولث، الهواتف المحمولة وأنظمة الرسائل البسيطة لتغيير سبل عيش آلاف العائلات. فالتعلم من خلال الأجهزة المحمولة ممكن في أي مكان وفي أي وقت وهو ما يحدث الآن.

أكمل القراءة »

التعليم عبر الإنترنت

1. ماهيته التعليم الجيد هو نفسه، سواء كان ذلك وجها لوجه أو عبر الإنترنت (Online). كمعلم، سيكون لديك بالفعل العديد من المهارات والاستراتيجيات التي يمكنك استخدامها في التعليم عبر الإنترنت، أيا كانت الأدوات الرقمية التي تختارها (أو طلب منك) استخدامها. وكمعلم لغة، فإنك تعرف بالفعل كيفية إشراك وتحفيز طلابك. وتعرف …

أكمل القراءة »

إجابة الأسئلة الاسترشادية في اللغة الإنجليزية لثالثة ثانوي علمي

 إجابة الأسئلة الاسترشادية لامتحان اللغة الإنجليزية/ شهادة إتمام مرحلة التعليم الثانوي للقسم العلمي إهداء من أ. فرج محمد صوان لطلبة شهادة إتمام مرحلة التعليم الثانوي بالقسم العلمي العام الدراسي 2020-2021 تنبيــــــه: سيمتحن الطالب في عدد 54 سؤال من هذه الأسئلة، وعدد 6 أسئلة من خارجها الاجابة الصحيحة (T) والخاطئة (F) …

أكمل القراءة »

كتابة التقارير النوعية

ناقش هذا الفصل الجوانب المختلفة لعملية الكتابة الأكاديمية في الأبحاث النوعية. تمنعنا القيود المفروضة على فضاء هذا الكتاب من تقديم مبادئ توجيهية مفصلة حول كيفية تحقيق الكتابة الأكاديمية الجيدة بشكل عام، ولكن لحسن الحظ هناك العديد من النصوص المفيدة لهذا الغرض. وبدلا من ذلك، سوف ينصب تركيزنا على إبراز تلك الجوانب من الكتابة الأكاديمية التي ترتبط على وجه التحديد بنهج البحث المعين الذي اعتمدناه، أي الذي يظهر تباينا نموذجيا. على سبيل المثال، لن يكون هناك الكثير من النقاش حول استخدام نوع المفردات المناسبة، ولكننا سوف نحلل بشيء من التفصيل الدور المختلف لاستعراض الأدبيات في البحث النوعي.

أكمل القراءة »

التعلم الإلكتروني في التعليم العالي: المزايا والعيوب

تبحث هذه الدراسة في فعالية استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس في مؤسسات التعليم العالي. ففي مؤسسات التعليم العالي تعتبر مسألة استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات الحديثة في التدريس والتعلم مهمة للغاية. تقوم هذه الدراسة بمراجعة الأدبيات وتعطي خلفية علمية للدراسة من خلال مراجعة بعض المساهمات التي قدمها العديد من الباحثين والمؤسسات حول مفهوم التعلم الإلكتروني، وخاصة استخدامه في التدريس والتعلم في مؤسسات التعليم العا

أكمل القراءة »

يوم من حياة معلم لغة إنجليزية

إن حقيقة أنني في منتصف مارس / أذار، وقد عدت للتو من التنزه في وادي الهيرة، يلخّص نوعا ما سبب اختياري العمل في السواني، وهي منطقة جنوب طرابلس تعتبر من أفضل المناطق الزراعية الليبية. وبما أنني من الزهراء، المدينة الأكثر اخضرارا في غرب ليبيا، فإن أول شرط مسبق عند البحث عن مكان للعيش والعمل هو الطقس المشمس والمناخ المعتدل، ولقد حققت هذا الشرط هنا بالتأكيد. وبعد ذلك في قائمة البحث عن مكان عمل، يأتي ميلي إلى العمل في الكليات الأصغر حجماً، حيث أجد أن الموظفين عادةً ما يعاملون بشكل أفضل وسرعان ما تصل إلى مرحلة ممتعة تنتهي فيها بمعرفة كل طالب يدرس هناك، على الأقل بالوجه . في الوقت نفسه، مع ذلك، فإن عدد المدرسين والموظفين القليل يعني مزيدًا من المرونة، مما يعني أنه لا يمكنني التنبؤ بجدولي الزمني في بعض الأحيان، وذلك بسبب إعادة ترتيب الفصول، وتغطية المعلمين الآخرين، والتكيّف مع متطلبات الطلاب. ولكن إجمالا، العمل في مكان تشعر فيه وكأنك في عائلة، مدسوس في ركن دافئ من ليبيا، على بعد 20 دقيقة بالسيارة من شواطئ طرابلس الجميلة الرائعة، والكهوف الخفية والمساحات البرية الخضراء في الوديان والمنتزهات، ولا أستطيع حقا أن أشكو من المطاعم والمقاهي المحلية.

أكمل القراءة »

تقنيات الترجمة المالية

أهم تقنيات الترجمة في الصناعة المالية هي المعرفة الخلفية، والاهتمام بالتفاصيل والقدرة على التنظيم. ويعتبر التواصل مع صاحب العمل مهم أيضا في بعض الحالات مثل الغموض في اللغة. إن عمل المترجم في هذا القطاع صعب حقا، ولكنه أحد المجالات التي تؤكد للمترجم أن ساعات عمله الطويلة سوف تؤتي ثمارها.

أكمل القراءة »

تطوير استراتيجيات تعلم اللغة

وفقا لعلم النفس المعرفي، ليس هناك شك في أن المتعلمين ليسوا سلبيين عندما يتعلمون لغة أجنبية أو ثانية، لكنهم يشاركون بنشاط. وتظهر الأبحاث أن متعلمي اللغة الناجحين يطورون استراتيجيات تعلم لغة مختلفة ويمكنهم اختيار الأكثر فعالية منها لإنجاز مهمة معينة. إذا أراد المعلمون مساعدة طلابهم على أن يصبحوا مستقلين وناجحين، فيجب عليهم مساعدتهم على تطوير استراتيجيات التعلم المناسبة حتى يتمكنوا من التعامل مع مهام اللغة بنجاح.

أكمل القراءة »

النحو العام

يرجع المفهوم الحالي الأكثر شيوعًا للنحو العام أو القواعد الجامعة (Universal Grammar, UG) إلى عالم اللغة التوليدي نعوم تشومسكي (Noam Chomsky) الذي من المفترض أن نظريته عن النحو العام تعتبر نظرية عن ملكة أو قدرة اللغة البشرية (human language faculty)، التي تمثل وحدة من العقل / الدماغ مسؤولة عن التصميم الأساسي للغة. وبشكل أكثر تحديدًا، فإن تشومسكي يوظف مصطلح النحو العام للإشارة إلى نظام من المبادئ والمعلّمات التي تكمن وراء كل اللغات البشرية (للحصول على شرح مبسط انظر Chomsky, 1988 ).

أكمل القراءة »

اكتساب اللغة : تحليل تفاضلي لرؤى مختلفة

على الرغم من وجود العديد من النظريات عن اكتساب اللغة (Language Acquisition)، فإن هذا الفصل يشرح بإيجاز ثلاثة منها فقط. تشمل النظريات التي سنناقشها في هذا الفصل النظرية السلوكية (The Behaviourist Theory)، نظرية تشومسكي (The Chomskyan Theory)، والنظرية التفاعلية (The Interactionist Theory)

أكمل القراءة »
إظهار شريط المشاركة
إخفاء شريط المشاركة