أسئلة وفرضيات البحث

يقول شافيلسون و تاون (Shavelson and Towne, 2002: 55) إن 'العديد من العلماء مدينون بشهرتهم بدرجة أقل إلى قدرتهم على حل المشاكل من قدرتهم على اختيار أسئلة ثاقبة للبحث'. وتشير معظم النصوص البحثية إلى أن الطريقة الصحيحة لإجراء البحوث تنطوي أولا على توليد واحد أو أكثر من الأسئلة البحثية ومن ثم اختيار التصميم، والطريقة، والأدوات التي تسمح للباحث بالعثور على إجابات عن هذه الأسئلة.

أكمل القراءة »

الأخطاء التي يقع فيها المترجمون في ترجمة تقارير المنظمات الدولية

لترجمة والممارسة هي من تصقل مواهب المترجم وترفع مقدرته العقلية والذهنية بالإضافة إلى قوة الاطلاع والقراءة المستمرة ومتابعة كل جديد. ويعتبر المترجم فناناً في المقام الأول حيث يتوجب عليه زيادة معرفته في شتى المجالات السياسية والتاريخية والإخبارية والثقافية والعلمية والقانونية وغيرها. لذلك نجد نيو مارك في واحده من مقالاته الشهيرة يشبه عمل المترجم بأنه غير كامل فمقدرة المترجم تقاس بمدى براعته في احتوائه للنص وفهم معانيه وسبر أغواره وعلى قدر ثقافته واطلاعه وتمكنه من فهم المعنى والمكافئ المطلوب على قدر جودة ترجمته. ولكنها مع ذلك تعد عملاً غير مكتمل الأركان.

أكمل القراءة »

توثيق التواصل الشخصي في بحوث ودراسات الترجمة

ن خلال هذه المناقشات السريعة والنتيجة التي توصلنا إليها من جواز استخدام ما يسمى بالتواصل الشخصي عن طريق الاتصال الشخصي أو الدردشة أو رسائل الإيميل وغيرها وفق ما ذكر في الطبعة السادسة من إصدارات جمعية علم النفس الأمريكية

أكمل القراءة »

استخدام القاموس

1. مقدمة المعجم هو أفضل صديق لأي مترجم. ومن المفيد جدا معرفة كيفية استخدامه بشكل صحيح، ولكن لا يبدو أن الكثير من الناس، للأسف، يعرفون كيفية استخدام القواميس. إن استخدام القواميس بشكل غير صحيح قد يؤدي إلى فوضى رهيبة. سنقوم في هذا الفصل بإلقاء نظرة على القواميس وكيف يمكن استخدامها …

أكمل القراءة »

تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العالي ومنظورها في القرن الحادي والعشرين

يُنظر إلى المعرفة في القرن الحادي والعشرين باعتبارها واحدة من عوامل الإنتاج إلى جانب التكنولوجيا. منذ حوالي عقدين، كان تدريس اللغة الإنجليزية مركزا أكثر على تقليد الناطقين بها. تم استبدال المبادئ القديمة للتواصل الفعال بمجموعة أخرى من سبعة مبادئ (7Cs) تتناول التفكير النقدي والإبداع والتعاون والتفاهم بين الثقافات والتواصل والحوسبة ومحو الأمية في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والجانب الوظيفي. لا يقتصر تدريس اللغة الإنجليزية على اكتساب المهارات اللغوية ولكنه يهتم أيضًا بالجوانب العملية لاستخدام اللغة. ونتيجة لذلك، يحتاج مدرسو اللغة الإنجليزية في التعليم العالي إلى دمج النهج القائم على المشاريع والأنشطة الجماعية لتعزيز المهارات الاجتماعية أو المهارات الحياتية. إن تدريس اللغة الإنجليزية يعتمد أيضا على التكنولوجيا حيث أننا نتجه تدريجيا نحو الفصول الافتراضية. تشرح هذه الورقة بالتفصيل علم أصول التدريس في القرن الحادي والعشرين، والذي يتضمن المبادئ السبعة وأهميتها في تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العاليفي عصر المعرفة.

أكمل القراءة »

تدريس استقلالية المتعلم : إطار لمهارات التعلم الذاتي للغة

في السنوات الأخيرة كان هناك اعتراف متزايد بأهمية استقلالية المتعلم ودور المتعلمين الأفراد في توجيه عملية تعلمهم، سواء داخل أو خارج الفصل الدراسي (Alford & Pachler, 2007; Benson, 2000; Breen, 2001; Conacher & Kelly-Holmes, 2007). ومع ذلك، ليس من الواضح عمليا دائمًا كيفية دعم المتعلمين للعب هذا الدور، وكيفية التأكد من استعدادهم للعبه. تستكشف هذه الورقة بعض جوانب التدريس المتعلقة بتطوير استقلالية المتعلم وتقترح إطارًا من المهارات التي يمكن استخدامها من قبل المعلمين كدليل لزيادة مسؤولية المتعلم. وعلى الرغم من تطوير هذا الإطار في سياق تعليم اللغة، إلا أن الأفكار الأساسية المبني عليها تنطبق على جميع الأوضاع التعليمية الأخرى.

أكمل القراءة »

العوامل المؤثرة في تدريس اللغة الإنجليزية وإعداد موادها التعليمية في ليبيا

مقدمة يتناول هذا الفصل آثار القيود المحلية على إعداد المواد في ليبيا. سيتم تقسيم الفصل إلى خمسة أجزاء. القسم (1) يصف وضع تعلم الإنجليزية في ليبيا في الماضي والحاضر. ويستعرض القسم (2) أسباب تدريس اللغة الإنجليزية في ليبيا ويناقشها بإيجاز. أما القسم (3) فيلقي نظرة عامة على الأدبيات المتعلقة بالموضوع. …

أكمل القراءة »

العوامل المؤثرة على استخدام استراتيجيات تعلم اللغة

 مقدمة يهتم هذا الفصل أساسًا بالبحث الذي تم إجراؤه للتحقيق في تأثير بعض المتغيرات التي تؤثر على اختيار واستخدام استراتيجيات تعلم اللغة (Language Learning Strategies). بعد مناقشة بعض التعاريف المقترحة لاستراتيجيات تعلم اللغة، سيتم استعراض مراحل مختلفة من أبحاث استراتيجيات تعلم اللغة. وبعدها ستتم مناقشة العوامل التي تؤثر على استخدام …

أكمل القراءة »

علم اللغة الشرعي: نظرة عامة موجزة

ملخص يتفحص هذا الفصل إطارا وعرضا موجزا للعناصر الرئيسية لعلم اللغة الشرعي (Forensic Linguistics) يغطي مجاله وتاريخه وتطوره، واستخدام الأدلة اللغوية في الإجراءات القانونية. وعلاوة على ذلك، يستكشف هذا الفصل الأنواع النموذجية للأدلة اللغوية مثل التعرف على المؤلفين، والأسلوب القانوني، وتحليل الخطاب، والصوتيات الشرعية، والنسخ الشرعي، والاختلاف (ضمن نفس المؤلف …

أكمل القراءة »

علم اللغة العصبي

علم اللغة العصبي (Neurolinguistics) هو دراسة العلاقات بين اللغة والدماغ. هدفه النهائي هو فهم وتفسير الأسس العصبية لمعرفة اللغة واستخدامها. إن علم اللغة العصبي بطبيعته مشروع متعددة التخصصات، وهو يمتد عبر الحدود بين علم اللغة والتخصصات الأخرى المرتبطة بدراسة العقل / الدماغ (علم النفس المعرفي بشكل رئيسي ، علم النفس العصبي وعلم الأعصاب الإدراكي). من وجهة نظر علم الأعصاب، يركز علم اللغة العصبي على كيفية تصرف الدماغ في العمليات اللغوية، في كل من الظروف الصحية والمرضية؛ ومن وجهة النظر اللغوية، يهدف علماء علم اللغة العصبي الجدد إلى توضيح كيف يمكن استنباط تراكيب اللغة في الدماغ، أي كيف يتم تمثيل وتأسيس النماذج والقواعد المعروضة في اللغات البشرية في الدماغ. بالإضافة إلى ذلك، فإن علم اللغة العصبي له تأثير سريري أساسي لتقييم وعلاج المرضى الذين يعانون من فقدان القدرة على الكلام وأمراض اللغة الأخرى.

أكمل القراءة »

علم اللغة البيولوجي

لقد تم التحقيق في دراسة بيولوجيا (أحياء) اللغة البشرية ، علم اللغة البيولوجي (الحيوي)، بشكل مثمر على مدى السنوات الستين الماضية. وقد تم اكتساب الكثير من الأفكار الهامة في ماهية اللغة (الآليات والوظائف)، وكيفية تتطور اللغة (نمو اللغة)، وكيفية نشوء اللغة في الجنس البشري. وغالباً ما ساعدت مبادئ التماثل في توحيد مجالات العلوم الطبيعية مثل الفيزياء والكيمياء والأحياء. يتم فحص تطبيق التماثل لنظام القرابة الخاص بالسكان الأصليين في أستراليا لشرح كيف أن التماثل يلقى الضوء على ارتباط اللغة والأنظمة المعرفية الأخرى.

أكمل القراءة »

علم اللغة النفسي

علم اللغة النفسي (Psycholinguistics) هو دراسة العلاقة بين السلوك اللغوي والنفسي. يقوم المتخصصين في علم اللغة النفسي (Psycholinguists) بدراسة اكتساب اللغة الأولى والثانية وكيف يقوم البشر بعملية تخزين واسترجاع المعلومات اللغوية، التي يشار إليها بالمعالجة اللغوية. 1. اكتساب اللغة (Language Acquisition). تبدأ دراسة كيفية اكتساب البشر للغة بدراسة اكتساب الأطفال …

أكمل القراءة »

علم اللغة الحاسوبي (Computational linguists)

ملخص يبين هذا القسم نمو علم اللغة الحاسوبي ودوافع وجوده، الحقل الذي يشير إليه، مكوناته النظرية والتطبيقية، علاقته بفهم اللغة الطبيعية، مزايا وعيوب معالجة اللغة الطبيعية، بعض أكثر التطبيقات المهمة، مع الإشارة إلى دوره في عمليات التعليم والتعلم والمشاكل التي تواجهها. يمتد مجال علم اللغة الحاسوبي بين اللغويات وعلوم الحاسوب …

أكمل القراءة »

اللغة السياسية والترجمة

مقدمة يتناول هذا الفصل العلاقة بين اللغة والسياسة والترجمة والتكيف. وسيعرض صعوبات ترجمة النصوص السياسية، وأخيرا، سيناقش بالتفصيل جزءا واحدا من هذه الفئة من الترجمة: ترجمة الخطب السياسية. وسوف يبرز أساسا الجوانب العملية لهذا النوع من الترجمة. ويتألف هذا الفصل من جزأين هما التوصيف العام للغة السياسية، وترجمة النصوص السياسية …

أكمل القراءة »

الترجمة، والمترجمين والكتابة الأكاديمية

ملخص من المسلم به أن الترجمة من وإلى اللغة الإنجليزية تعتبر جزء من الصورة الأوسع للعولمة، وهي العملية المستمرة التي تميل فيها اللغة لكسب الاعتراف بها كمصطلح عالمي للاتصال. وفي الآونة الأخيرة، أثبتت الكتابة الأكاديمية بأنها مهمة ومثيرة، على الأقل بقدر ما يتعلق بالترجمة، شأنها شأن الخطاب الأدبي والكتابة. نستهل …

أكمل القراءة »

العولمة وتأثيرها على صناعة الترجمة

مقدمة يمكن الحديث عن العولمة في سياقات كثيرة كالتجارة الدولية، والثقافة، والإعلام، والمنتجات، وأخيرا، اللغة. ومع ذلك، فإن المفهوم نفسه واسع وقد تختلف تعاريفه وفقا للسياق. وكما يوحي اسمها، فإنها تعني التحرك من المحلي إلى العالمي. ومن خلال التقليل من العوائق، مثل الوقت والمسافة، فقد تم إزالة العنصر المادي من …

أكمل القراءة »

أنواع تصاميم البحوث

الغرض من هذا الدليل هو تقديم المشورة بشأن كيفية وضع وتنظيم ورقة بحثية في العلوم الاجتماعية. المقدمة قبل البدء في الورقة، يحتاج الباحث إلى أن يقرر كيف ينوي تصميم الدراسة. ويشير تصميم البحث إلى الاستراتيجية العامة التي يختارها الباحث لدمج المكونات المختلفة للدراسة بطريقة متماسكة ومنطقية، وبالتالي ضمان أنه سوف …

أكمل القراءة »

وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم وتعلم اللغة الثانية والأجنبية: المدونات، الويكي، والشبكات الاجتماعية

الوضع الراهن للمجال هذه المراجعة تستعرض وتجمع ملخصات لـسبعة وثمانين (87) مقالة محورية، تم نشرها بشكل أساسي منذ عام 2009 وحتى منتصف 2018 ، حول الاستخدام الرسمي وغير الرسمي لوسائل التواصل الاجتماعي – المدونات ، الويكي ، والشبكات الاجتماعية – في تدريس وتعلم اللغة الثانية والأجنبية (L2TL) ، بما في …

أكمل القراءة »
إظهار شريط المشاركة
إخفاء شريط المشاركة